Sayt test holatida ishlamoqda!
02 Iyun, 2026   |   15 Zulhijja, 1447

Toshkent shahri
Tong
03:10
Quyosh
04:52
Peshin
12:26
Asr
17:34
Shom
19:54
Xufton
21:29
Bismillah
02 Iyun, 2026, 15 Zulhijja, 1447

Tasavvuf haqida tasavvur: TARIQAT SILSILASI

23.08.2020   9234   25 min.
Tasavvuf haqida tasavvur: TARIQAT SILSILASI
  1. IMOMI ROBBONIY AHMAD FORUQ SARHANDIY QUDDISA SIRRUHU

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi hijriy 971 sana, milodiy 1563 sana shavvol oyining o‘n to‘rtinchi kuni, jum’a kechasida Hindistonning Sarhand shahrida tavallud topganlar va hijriy 1034 sana, milodiy 1625 sanada o‘sha yerda vafot etganlar.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi uzun bo‘yli, bug‘doy rangli, kulcha yuzli, qirmizi ko‘zli va qora soqolli zot edilar. U kishi hazrati Umar roziyallohu anhuning nasllaridan edilar.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi shariat ilmlarini yuksak darajada bilishlari bilan «ikkinchi ming yillikning mujaddidi» laqabini olgan edilar. U kishi bir yo‘la Naqshbandiya, Qodiriya, Chishtiya, Suhravardiya, Shetoriya, Virdoriya va Kubraviya kabi bir necha tariqatlarning shayxi edilar.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhining yoshlik chog‘lari shar’iy ilmlarni talab qilish bilan o‘tdi. U kishining otalari katta olim bo‘lganlari uchun xonadonlariga o‘sha paytning zabardast ulamolari tez-tez tashrif buyurib turar edilar. Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi ulardan juda ko‘p foydalar olar edilar.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi tezda Qur’oni Karimni to‘liq va puxta yod oldilar. So‘ngra o‘z otalaridan turli ilmlarni o‘rgana boshladilar. Tez orada u kishining iste’dodlari namoyon bo‘la boshladi. Keyinroq o‘sha paytning ilmiy markazlaridan biri bo‘lgan Saylakutga safar qilib, mashhur olim shayx Kamoliddin Kashmiriydan oliy darajadagi kitoblarni xatm qildilar.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi boshqa olimlardan ham darslar olib, barcha shar’iy ilmlarda peshqadamlikni qo‘lga kiritdilar. Keyin boshqa ilm markazlariga ham safar qilib, ko‘pgina foydalarga ega bo‘ldilar.

Hijriy 1008 sanada haj safariga ketayotgan Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi Dehli shahriga tushdilar va o‘zlarining eski tanishlari shayx Hasan Kashmiriydan Naqshbandiya tariqati shayxi xoja Muhammad Boqiy hazratlarining Dehliga kelganlarini eshitdilar. U kishi otalaridan Naqshbandiya tariqati madhida ko‘pgina yaxshi so‘zlarni eshitgan edilar. Shuning uchun mazkur shayx bilan uchrashib, u kishini ziyorat qilishni lozim ko‘rdilar.

Xoja Muhammad Boqiy hazratlari Imomi Robboniy rahmatullohi alayhini xuddi oldindan kelishib olganday kutib oldilar. Biroz suhbat va ishoratlardan keyin Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi u kishidan Naqshbandiya tariqatini o‘rganishga kirishdilar.

Avval Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi shayxga qo‘l berib, bay’at qildilar. Shayx u kishini xilvatxonalariga olib kirib, qalbiy zikrni talqin qildilar. O‘sha kundan boshlab Imomi Robboniy rahmatullohi alayhining hayotlarida katta o‘zgarish sodir bo‘ldi. O‘sha yerda ikki yarim oy davomida o‘z shayxlaridan olgan ilmlari u kishini yana ham oliy darajalarga ko‘tardi. So‘ngra Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi Sarhandga qaytib ketdilar.

Ko‘p o‘tmay, Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi Dehliga, o‘z shayxlarining huzuriga yana qaytib keldilar. Bu safar shayx u kishiga ijozat berib, xalifalik xirqasini kiygizdilar va toliblarga ilm, soliklarga ta’lim va muridlarga tarbiya berishga ruxsat berdilar. Shu bilan birga, o‘zlarining xos muridlaridan ba’zilarini ham u kishiga topshirdilar.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi o‘z shayxlarining huzurlariga uchinchi marta yo‘l olganlarida shayx Muhammad Boqiy hazratlari u kishini kutib olish uchun uzoq masofani bosib, peshvoz chiqdilar va ko‘pgina yaxshiliklar haqida bashorat berdilar. Shayx o‘zlarining qarib qolganliklarini aytib, tariqat ishlarini ham, o‘z farzandlarini ham Imomi Robboniy rahmatullohi alayhiga topshirgandek ishora qildilar.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi shundan keyin butun umrlarini shariat va tariqat ilmlarini tarqatishga bag‘ishladilar. U kishining tariqatga oid asarlari ichida o‘z yaqinlariga yozgan maktublari jamlangan «Maktubot» nomli kitoblari hozirgi kungacha barcha tasavvuf ahli uchun qo‘llanma bo‘lib kelmoqda.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi Islom olamida keng shuhrat taratgan zotlardan biridirlar. U kishining ilmiy asarlari va qilgan ishlari tillarda doston bo‘lib ketgan. Imomi Robboniy rahmatullohi alayhiga turli oliy unvon va sharafli laqablar berilgan. Chunonchi, u kishini «ikkinchi ming yillikning mujaddidi» ham deydilar.

Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi silsila omonatini xoja Muhammad Boqiy rahmatullohi alayhi hazratlaridan olganlar.

 

  1. AL-URVATUL VUSQO SHAYX MUHAMMAD MA’SUM QUDDISA SIRRUHU

Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi hijriy 1007 sana, milodiy 1598 sanada Hindistonning Sarhand shahrida tavallud topib, hijriy 1079 sana, milodiy 1669 sanada o‘sha yerda vafot etganlar.

Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi uzun bo‘yli, kulcha yuzli, bug‘doy rangli va ko‘zlarida qirmizi bor zot edilar. U kishi Imomi Robboniy rahmatullohi alayhining yetti o‘g‘illaridan biri bo‘lib, o‘z otalarining bosh xalifasi ham edilar. Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi o‘zlarining otalariga juda ham o‘xshar edilar.

Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi o‘z otalari Imomi Robboniy rahmatullohi alayhi ustozlari xoja Muhammad Boqiy hazratlari bilan topishgan kunlari tug‘ilganlar. Shuning uchun ham otalari shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi haqlarida: «Bu o‘g‘lim xayrli va barakalidir. Zero, Xoja Boqiy hazratlariga buning tug‘ilishi ortidan yetishganman», der edilar.

Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi ulug‘ iste’dod sohibi edilar. U kishi o‘n olti yoshlarida barcha zohiriy va diniy ilmlarni egallab, ustozlarining olqishiga sazovor bo‘lganlar hamda barchaning orasida shuhrat qozonganlar. Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi matematika va boshqa ilmlarda ham peshqadam edilar. U kishi zohiran hech gunoh ish qilmaganlari uchun «ma’sum» laqabi berilgandi.

Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi o‘z otalarining barcha ilmlarini olgan, ma’rifat va haqiqatlarini sharh qilgan va xalifalari bo‘lgan edilar. Qisqa vaqtda shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi vaqtning qutbi va zamonning murshidi bo‘ldilar. Otalarining yoshi ulg‘ayib qolganda, u kishining shogirdlari va muridlarining tarbiyasi ila mashg‘ul bo‘ldilar.

Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi otalaridan keyin Naqshbandiya tariqatining bosh shayxligi sharafiga musharraf bo‘ldilar. U kishining qo‘llarida arab, ajam va hindulardan ko‘plab kishilar ilm oldilar. Tariqat ilmlari ham o‘sha kishidan tarqay boshladi.

Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhining risolalari otalari Imomi Robboniy rahmatullohi alayhining kitoblariga sharh o‘rnida kelgan. Bular uch mujalladdan iborat bo‘lib, «Xazinatul ulum val ma’orif», «Al-asror» va «Ad-daqoiq» deb nomlangandir.

Shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi silsila omonatini otalari Imomi Robboniy rahmatullohi alayhidan olganlar.

 

  1. SHAYX SAYFUDDIN QUDDISA SIRRUHU

Imomi Robboniyning nabiralari, shayx Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhining o‘g‘illari bo‘lmish shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhi hijriy 1049 sana, milodiy 1639 sanada Sarhandda tavallud topganlar va o‘sha yerda hijriy 1096 sana, milodiy 1694 sanada vafot etganlar.

Shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhi uzun bo‘yli, qoramtir rangli, kulcha yuzli, ko‘zlari katta va soqollarining ikki tarafi biroz siyrak bo‘lgan zot edilar. U kishi zohiriy va botiniy ilmlarga hamda zuhdu taqvoga sohib edilar. Shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhi Rasululloh sollallohu alayhi vasallamning sunnatlariga ergashishda barchaga o‘rnak edilar. U kishi o‘z qo‘llariga tushgan mol-mulkni muhtojlarga bo‘lib berishni afzal ko‘rar edilar.

Shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhi ahli dunyo bilan birga bo‘lmoqni yoqtirmas va dindor kishilarning suhbatidan zavq olar edilar. U kishi Rasululloh sollallohu alayhi vasallamning sunnatlariga qat’iy rioya qilishlari sababli «sunnatni tiriltiruvchi» laqabi bilan ham atalar edilar.

Shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhining suhbatiga kelganlarga har kuni laziz taomlar tortilar edi. Shu tariqa soliklar ham moddiy, ham ma’naviy ozuqa olar edilar. Bir kuni kishilardan biri shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhiga bu haqda savol berib:

«Bu yo‘ldagilar uchun oz yemoq lozim emasmi?» dedi.

«G‘izoni oz yemoq kishining quvvati va toqatini ozaytiradi. Bizning tariqatimizning pirlari davomli ravishda vuqufi qalbiy va suhbatlar asosida ish olib borganlar. Ortiqcha riyozat va ochlik ila vujudga mashaqqat bermoq ba’zi noxush holatlarni yuzaga chiqaradi. Biz bu narsani ish hisoblamaymiz. Bizning g‘oyamiz davomli zikr, Allohga yo‘nalmoq va sunnatga ergashmoq hamda shar’iy ishlarga mashg‘ul bo‘lmoqdir», dedilar shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhi savolning javobiga.

Shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhi silsila omonatini o‘z otalari Muhammad Ma’sum hazratlaridan olganlar.

 

  1. SAYYID NURMUHAMMAD BADAVUNIY QUDDISA SIRRUHU

Bu zotning tug‘ilgan yerlari va yillari haqida ma’lumotga ega emasmiz. Ammo hijriy 1135 sana, milodiy 1722 sanada Badavunda vafot etganlari ma’lum va mashhurdir.

Sayyid Nurmuhammad Badavuniy rahmatullohi alayhi o‘rta bo‘yli, qoramtir rangli va siyrak soqolli bir zot edilar. U kishining peshonalarida nur alomati bor edi.

Sayyid Nurmuhammad Badavuniy rahmatullohi alayhi yoshlik chog‘laridanoq o‘zlarini ilm va taqvoga bag‘ishlagan edilar. U kishi sarf, nahv, mantiq, hadis va tafsir kabi ilmlarda peshqadam edilar. Shariat va tariqat ilmlarida o‘z zamonasining allomasi edilar.

Sayyid Nurmuhammad Badavuniy rahmatullohi alayhi shayx Sayfuddin rahmatullohi alayhiga shogird tushdilar va tez orada u zotning xalifalariga aylandilar.

Sayyid Nurmuhammad Badavuniy rahmatullohi alayhi taqvoda yuksak darajalarga erishgan edilar. O‘zlariga kerakli nonning unini haloldan topib, o‘zlari xamir qorib, o‘zlari non yopar va uni quritib olib, faqat juda muhtoj bo‘lganlaridagina tanovul qilar edilar.

Sayyid Nurmuhammad Badavuniy rahmatullohi alayhi ahli dunyo bilan ko‘rishishdan qochar edilar. Biror kitobni olsalar, uch kundan keyin mutolaa qilishga kirishar edilar.

Sayyid Nurmuhammad Badavuniy rahmatullohi alayhi qalblardan voqif edilar. O‘z shogirdlarining mushkulotlaridan doimo xabardor bo‘lib, ularni tezda hal etar edilar.

Sayyid Nurmuhammad Badavuniy rahmatullohi alayhi silsila omonatini shayx Sayfuddin hazratlaridan olganlar.

 

  1. HABIBULLOH MAZHAR JONI JONON SHAMSUDDIN QUDDISA SIRRUHU

Bu zotning tug‘ilgan va vafot etgan yerlari haqida ma’lumotga ega emasmiz. Ammo tug‘ilgan yillari hijriy 1113 sana, milodiy 1701 sana, vafot etgan yillari esa hijriy 1195 sana, milodiy 1781 sanadir.

Habibulloh Mazhar Joni Jonon Shamsuddin rahmatullohi alayhi uzun bo‘yli, haybatli, kulcha yuzli, bug‘doy rangli, siyrak soqolli va mahobat sohibi bo‘lgan bir zot edilar.

U kishi Muhammad ibn Hanafiy roziyallohu anhuning nasllaridan bo‘lgan sayyidlardan edilar.

Habibulloh Mazhar Joni Jonon Shamsuddin rahmatullohi alayhi o‘n olti yoshga kirganlarida otalari Mirzajon vafot etdilar. Otadan ajrab qolgan Habibulloh Mazhar Joni Jonon Shamsuddin rahmatullohi alayhi o‘n sakkiz yoshlarida sayyid Muhammad Badavuniy rahmatullohi alayhiga bay’at qildilar. U kishining xizmatlarida to‘rt yil bo‘lib, sayri suluk ilmini oxiriga yetkazdilar. Keyinroq o‘z ustozlariga xalifa bo‘lib, xirqa kiydilar.

Habibulloh Mazhar Joni Jonon Shamsuddin rahmatullohi alayhi o‘z ustozlari va shayxlarining vafotlaridan keyin boshqa shayxlarga ham xizmat qildilar. U kishi Naqshbandiya, Qodiriya, Mujaddidiya, Chishtiya va Suhravardiya tariqatlari bo‘yicha izn olib, izn berganlar.

Habibulloh Mazhar Joni Jonon Shamsuddin rahmatullohi alayhi hijriy 1195 sana, to‘qqizinchi muharram, juma kuni Fotiha surasini o‘qib bo‘lib, «Alloh! Alloh!» deya jon taslim qildilar.

Habibulloh Mazhar Joni Jonon Shamsuddin rahmatullohi alayhi silsila omonatini sayyid Muhammad Badavuniy rahmatullohi alayhidan olganlar.

 

  1. SHOH ALI ABDULLOH DЕHLAVIY QUDDISA SIRRUHU

Ulug‘ shayx Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhi hijriy 1158 sana, milodiy 1745 sanada Panjobning Vaytala nomli yerida tavallud topdilar va hijriy 1240 sana, milodiy 1824 sanada Dehlida vafot etdilar.

Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhi o‘rta bo‘yli, qoramtir rangli, siyrak soqolli va kulcha yuzli bir zot edilar. U kishining nasablari hazrati Ali roziyallohu anhuga mansub bo‘lib, sayyidlardan edilar. Ilmda esa nodir allomalardan bo‘lganlar.

Shoh  Ali Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhining padari buzurukvorlari sayyid Abdullatif hazratlari ahli fazl kishilardan bo‘lib, Qodiriya tariqatiga mansub soliklardan edilar. Sayyid Abdullatif hazratlari bir kuni tush ko‘rsalar, hazrati Ali roziyallohu anhu u kishiga:

«Ey Abdullatif! Haq taolo senga bir o‘g‘il farzand berajak. Sen uni ismimiz ila atagin», debdilar.

Bola tug‘ilganda otasi unga Ali Abdulloh degan ismni qo‘ydi. Bola yoshligidan odob va ilm yo‘lida ulg‘aydi. U o‘n uch yoshga kirganda otasi uni qodiriy shayxlarga darsga berdi. Shoh Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhi ayni ilm olish bosqichida turganlarida ustozlari shayx Nasruddin hazratlari vafot etib qoldilar. Shunda otalari u kishiga:

«O‘g‘lim! Bu yerda qolish tuzsiz tosh yalash bilan barobar bo‘lib qoldi. Boshqa bir zavqli va shavqli yerni axtar», dedilar.

Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhi o‘n besh yoshlarida Habibulloh Mazhar Joni Jonon Shamsuddin rahmatullohi alayhining xizmat va suhbatlariga kirdilar. Bu ustozning huzurlarida Naqshbandiya tariqatining sayri sulugini batamom egalladilar. Keyinchalik sa’y-ko‘shish qilib, Qodiriya, Chishtiya va Suhravardiya tariqatlaridan ham dars olib, xalifa bo‘ldilar. Ustozlari foniy dunyoni tark etganlaridan keyin esa u kishining o‘rinlarini egalladilar.

Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhi: «Naqshbandiya yo‘li to‘rt masaladan iboratdir:

Xavotirni daf etmoq;

Huzur holining bardavom bo‘lmog‘i;

Jazba;

Varidat», der edilar.

Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhining muridlari juda ham ko‘p edi. U kishi ularning tarbiyasini a’lo darajada olib borar edilar.

Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhi hijriy 1240 sana, safar oyining yigirma ikkinchi kuni ishroq vaqtida, yetmish ikki yoshlarida bu dunyoni tark etdilar.

Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy rahmatullohi alayhi silsila omonatini Habibulloh Mazhar Joni Jonon Shamsuddin rahmatullohi alayhidan olgan edilar.

 

  1. MAVLONO XOLID ZIYOUDDIN BAG‘DODIY QUDDISA SIRRUHU

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi hijriy 1193 sana, milodiy 1779 sanada Mosil viloyatining qishloqlaridan biri bo‘lgan Sehrizorda tavallud topdilar va hijriy 1242 sana, milodiy 1826 sanada Shomda vafot etdilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi uzun bo‘yli, haybatli jussali, oq qirmizi rangli, yirik va qora ko‘zli, burunlarining o‘rtasi ingichka, siyrak tishli, kulcha yuzli, katta va siyrak soqolli, keng ko‘krakli, uzun qo‘lli va mahobatli bir zot edilar.

U kishi hazrati Usmon roziyallohu anhuning naslidan edilar. O‘zlari alloma va mujaddid edilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi yoshliklaridan ilmga juda ham qiziqqan edilar. U kishi Sulaymoniya madrasasida zamonning ulug‘ olimlaridan sarf, nahv, fiqh, mantiq, ilmi kalom va boshqa ilmlardan dars oldilar. Keyinroq Bag‘dodda tafsir va usuli hadis kabi katta ilmlarni ham puxta o‘zlashtirdilar. Ammo bu bilan ham u kishining ilmga bo‘lgan tashnaliklari qonmadi. Qo‘shni yurtlarga borib, hisob, handasa, istirlob, hay’at kabi zohiriy ilmlarni ham hosil qildilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi bu ilmlarni puxta o‘rganib olganlaridan keyin tariqat ilmini o‘zlashtirishga kirishdilar. U kishi haj qilish maqsadida Haramayni Sharifayniga bordilar. Yo‘lda Shomga kirdilar va u yerda hadisning ulug‘ olimlaridan hadis ilmini o‘rgandilar. Bir qodiriy shayxdan ul tariqatning ijozatini oldilar. So‘ngra haj ibodatini ado etdilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi hajdan qaytishda Sulaymoniyaga kirdilar. U yerda Muhammad Darvesh Azimobodiy hazratlari bilan ko‘rishdilar. U kishi mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhiga Hindistonga borib, Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy hazratlariga shogird tushishni tavsiya qildilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi hajda yurganlarida ham ba’zi kishilardan xuddi shu tavsiyani olgan edilar. U kishi bu tavsiyalarga amal qilib, bir yil yo‘l yurib, Hindistonga yetib bordilar va Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy hazratlariga qo‘l berdilar. U kishining tarbiyasida kamolga yetdilar.

Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy hazratlari mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhini juda ham hurmat qilar edilar. U kishi bu shogirdlari otining uzangisini tutar va otga mingazar hamda haqlariga ko‘pgina maqtov so‘zlarini aytar edilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi o‘z ustozlari bilan oxirgi marta ko‘rishganlarida u kishidan Naqshbandiya, Qodiriya, Suhravardiya, Chishtiya va Kubroviya tariqatlaridan ijozat oldilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi hijriy 1226 sanada yana Sulaymoniyaga qaytib keldilar. U kishi o‘ttiz besh yoshlarida irshodga boshladilar va muridlardan qo‘l olishni yo‘lga qo‘ydilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi keyin Bag‘dodga kelib, yetti yil davomida talaba yetishtirdilar. Keyin Shomga qaytib, Solihiya degan joyda dargoh qurib, xalqning tarbiyasi bilan mashg‘ul bo‘ldilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi mujaddid o‘laroq shariat va tariqatga asri saodat nafasini qaytargan zot edilar, deyishadi tarixchilarimiz.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi Shomning Solihiya nomli joyida oltmish uch yoshlarida vafot etdilar.

Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi silsila omonatini Shoh Ali Abdulloh Dehlaviy hazratlaridan olgan edilar.

 

SILSILAGA XULOSA

Tariqat silsilalarini anglashimiz uchun keltirgan Naqshbandiya tariqati silsilasini shu yerda to‘xtatishimiz va aqlimiz yetganicha ba’zi bir xulosalar chiqarishimiz lozim bo‘ladi. Chunki silsilaning shu qismigacha keltirilgan hamma shayxlarni barcha e’tirof qiladi. Ularning hammalari bu tariqatning buyuk vakillari sifatida e’zozlanadi. Shuningdek, mazkur azizlarimizni boshqalarga o‘rnak sifatida taqdim qilishga ham arziydi.

Albatta, silsilaning boshida turgan Rasululloh sollallohu alayhi vasallam, u zotning ikki buyuk sahobalari Abu Bakr Siddiq va Salmon Forsiy roziyallohu anhumo va xayru barakasiga Rasululloh sollallohu alayhi vasallamning o‘zlari guvohlik bergan asrning vakillari bo‘lmish Qosim ibn Muhammad va Ja’far Sodiq roziyallohu anhumo haqida gapirib o‘tirishning hojati ham yo‘q. Ular har qanday mulohazadan yuqori turadilar.

Qolgan yigirma besh shayxning tarjimayi hollaridan ba’zi bir xulosalar chiqarsak, tasavvuf haqidagi tasavvurimizning shayxlar haqidagi bobiga ko‘pgina foydalar kelsa, ajab emas, degan umiddamiz.

  1. Silsilaning mazkur shayxlari turli nasabga oid zotlardir. Bundan tariqatga shayx bo‘lish uchun ma’lum bir nasabga mansub bo‘lish shart emasligi kelib chiqadi. Chunki shayxlar ichida sayyid bo‘lib, nasabi Rasululloh sollallohu alayhi vasallamga yetib boradiganlari ham, shuningdek, hazrati Umar yoki hazrati Usmon va hazrati Ali roziyallohu anhumga yetib boradiganlari ham, nasabi oddiy bo‘lganlari ham bor.
  2. Silsilaning mazkur shayxlari turli irq va millatlarga mansubdirlar. Bundan tariqat shayxi bo‘lish uchun ma’lum bir irqqa yoki millatga mansub bo‘lish shart emasligi ayon bo‘ladi.
  3. Silsilaning mazkur shayxlari avvalo shariat ilmlarini yaxshi o‘zlashtirib olib, keyin tariqatga yuzlanganlari ko‘rinadi. Bundan ilmsiz kishi, xususan, shariatni puxta o‘rganib, olim bo‘lmagan kishilar tariqat shayxi bo‘lishi mumkin emasligi ma’lum bo‘ladi.
  4. Silsilaning mazkur shayxlari turli ijtimoiy tabaqalarga mansub bo‘lganlar: ba’zilari o‘ta kambag‘al bo‘lsalar, boshqalari Xoja Ahror Valiyga o‘xshab o‘ta boy bo‘lganlar. Ba’zilari aslzoda oilalarga mansub bo‘lsalar, boshqalari yetim holda qiynalib o‘sganlar. Bundan tariqat shayxi bo‘ladigan zotlar ma’lum bir ijtimoiy tabaqaga xos bo‘lishlari shart emasligi anglanadi.
  5. Silsilaning mazkur shayxlaridan ba’zilari o‘ta xokisor holda, qattiq nonni suvga ivitib yeb yurgan bo‘lsalar, boshqalari o‘zlari qolib, muridlariga ham lazzatli taomlar tarqatishni odat qilganlar.
  6. Silsilaning mazkur shayxlari o‘z mehnatlari va riyozatlari bilan shayxlik darajasiga yetganlar. Ba’zi hollarda otadan keyin bola tariqat shayxi darajasiga ko‘tarilganda ham, bu narsa faqatgina o‘zining mehnati evaziga bo‘lgan. Hech qachon shayxning o‘g‘li bo‘lgani uchun shayx bo‘lish yo‘lga qo‘yilmagan. Bu holni Imomi Robboniyning o‘g‘illari Muhammad Ma’sum rahmatullohi alayhi va u kishining o‘g‘illari misolida ko‘ramiz.

Silsilaning mazkur shayxlari silsila omonatini bevosita o‘z pirlaridan olganlar. Faqat Boyazid Bistomiy rahmatullohi alayhi silsila omonatini Ja’far Sodiq roziyallohu anhudan ma’nan olganlar. Hazrati Bahouddin Naqshband rahmatullohi alayhi esa silsila omonatini zohiran sayyid Amir Kulol rahmatullohi alayhidan, botinan xoja Abdulxoliq G‘ijduvoniy rahmatullohi alayhidan olganlar. Bundan silsilani bevosita ruxsat olish bilan ham, bilvosita – ma’naviy bog‘lanish bilan ham davom ettirish mumkinligi kelib chiqadi.

Asl tasavvuf kitoblarida Naqshbandiya tariqati silsilasi mashoyixlarining tarjimayi hollarini zikr qilish mavlono Xolid Bag‘dodiyning zikrlari bilan to‘xtaydi.

Buning bir necha sabablari bor. Ammo eng bosh sabab shuki, boshqa tariqatlar kabi, Naqshbandiya tariqatida ham mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhigacha dunyo bo‘yicha bir dona tan olingan shayx bo‘lib kelgan. Yuqoridagi satrlarda qisqacha tarjimayi hollari keltirilgan buyuk zotlar xuddi o‘sha mazkur sharafga muyassar bo‘lgan zotlardir. Faqat bir shayxni tutish o‘sha paytlarda oson bo‘lgan. Islom olami bir butun bo‘lgan. Orada chegaralar bo‘lmagan, tariqat ishlari avjida bo‘lgan.

Ammo mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhining vaqtlaridan keyin sharoit tamoman o‘zgardi. Islom olami parchalanib ketdi. Islomning amaliy qismi susaydi. Odamlarning e’tiqodi ham susaydi. Binobarin, tasavvuf masalasida ham ko‘plab muammolar paydo bo‘ldi. Endi bitta shayx dunyoning hamma taraflaridagi o‘z tariqati muxlislarini idora qilishi qiyin bo‘lib qoldi.

Ehtimol, mazkur omillar tufaylidir yoki boshqa sabablarga ko‘radir, har holda ba’zi muhaqqiqlarning ta’kidlashlaricha, mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi o‘zlarining bir yuz o‘n yettita xalifalariga irshodga, odamlarning bay’atini qabul qilishga ruxsat berganlar.

Ba’zi bir kishilar: «Mavlono Xolid Ziyouddin Bag‘dodiy rahmatullohi alayhi uch yuz kishiga irshodga, odamlarning bay’atini qabul qilishga ruxsat berganlar», deydilar.

Ana shu tarzda boshqa tariqatlar kabi, Naqshbandiya tariqatida ham ko‘pshayxlik vujudga keldi. Kezi kelganda bir shahar yoki qishloqda bir necha naqshbandiy shayxlar odamlardan qo‘l oladigan bo‘ldilar. Bu ishning salbiy taraflari ham ko‘zga ko‘rina boshladi. Ba’zi bir noloyiq kishilar tariqat shayxi sifatida ish yurita boshladilar.

Oqibatda hammamizga ma’lum va mashhur sunniy tasavvufdan og‘ish va turli bid’atlarga berilish kabi noxush holatlar ko‘paydi. Bu holatning achchig‘ini hozirgacha tatib kelyapmiz.

Doktor Saljuq Eroydinning «Tasavvuf va tariqatlar» nomli kitobida aytilishicha, Naqshbandiya tariqatining Rasululloh sollallohu alayhi vasallamga yetib boradigan yana ikkita silsilasi bor.

Mazkur ikki silsiladan birining avvalida:

Hazrati Ali roziyallohu anhu;

Imom Husayn roziyallohu anhu;

Imom Zaynul Obidin;

Imom Muhammad Boqir;

Va mazkur silsilalarning ikkinchisining avvalida:

Hazrati Ali roziyallohu anhu;

Imom Hasan Basriy;

Habib A’jamiy;

Dovud Toiy;

Ma’ruf Karxiy;

Sarriy Saqatiy;

Junayd Bag‘dodiy;

Abu Ali Rudboriy;

Abu Ali Kotib;

Abu Usmon Mag‘ribiy bor.

Har ikki silsila Abu Ali Farmadiyga kelib birlashadi va Yusuf Hamadoniydan boshlab avvalgi silsila kabi davom etadi.

Naqshbandiya tariqati o‘z tarixi davomida bir necha nomlar bilan atalgan.

Bu tariqat Boyazid Bistomiyga qadar «Siddiqiya» nomi bilan atalgan.

Bistomiydan G‘ijduvoniygacha «Tayfuriya» nomi bilan atalgan.

G‘ijduvoniydan Bahouddin Naqshbandgacha «Xojagoniya» nomi bilan atalgan.

Bahouddin Naqshbanddan Ubaydulloh Ahrorgacha «Naqshbandiya» nomi bilan atalgan.

Ubaydulloh Ahrordan Imomi Robboniygacha «Naqshbandiya-Ahroriya» nomi bilan atalgan.

Imomi Robboniydan Shamsuddin Mazhargacha «Naqshbandiya-Mujaddidiya» nomi bilan atalgan.

Shamsuddin Mazhardan Mavlono Xolidgacha «Naqshbandiya-Mazhariya» nomi bilan atalgan.

Mavlono Xoliddan «Naqshbandiya-Xolidiya» nomi bilan atalgan.

Keyin esa «Naqshbandiya» nomining o‘zi sobit bo‘lib qolgan.

 

KЕYINGI MAVZU:

SHAYX MASALASI

 

Boshqa maqolalar
Maqolalar

Jonli va jonsiz tarbiya

01.06.2026   2297   14 min.
Jonli va jonsiz tarbiya

«Albatta, Siz buyuk xulq uzradirsiz!» deb, (Kalomulloh Qur’oni karimning Qalam surasi 4 oyatida) marhamat qilib, makorimi axloqni takomillashtirish uchun yuborilgan Janobi sevimli Payg‘ambarimiz Rasululloh sallallohu alayhi vasallamni ulug‘lagan Parvardigori olamga behisob hamdu sanolarimiz bo‘lsin!

«Haq bo‘laturib tortishuvni tark qilgan kishi uchun jannatning chekkasida bir qasr bino qilinishiga; hazil bo‘lsa ham yolg‘onni tark qilgan kishiga jannatning o‘rtasida bir qasr bino qilinishiga; xulqi go‘zal bo‘lgan kishi uchun esa jannatning yuqorisida bir qasr bino qilinishiga kafilman» deb, (Imom Abu Dovud rivoyatlari) marhamat ila va’da etgan habibimiz, ko‘zimiz nuri, boshimiz toji Janobi sevikli Payg‘ambarimiz Muhammad Mustafo Rasululloh sallallohu alayhi vasallamga cheksiz salavot-shariflarimiz va salomlarimiz bo‘lsin!

QISQACHA  MA’LUMOT:

 

Xalqaro huquq darajasida bolalar huquqlariga oid

asosiy hujjat – 1989 yil 20 noyabrda Birlashgan Millatlar Tashkiloti tomonidan Bosh Assambleyasining 44/25-sonli Qarori bilan qabul qilingan Bolalar huquqlari to‘g‘risidagi Konvensiya hisoblanadi.

 

Bundan tashqari, bolalarga bag‘ishlangan yana bir qator xalqaro sanalar mavjud: Butunjahon bolalar kuni (20 noyabr), Xalqaro begunoh bolalar – tajovuz qurbonlari kuni (4 iyun) va Afrika bolalarini himoya qilish kuni (16 iyun).

 

Har yili 1 iyun sanasi dunyo bo‘ylab Xalqaro bolalarni himoya qilish kuni sifatida keng nishonlanadigan kun esa 1949 yil noyabr oyida Parij shahrida bo‘lib o‘tgan Xalqaro demokratik ayollar federatsiyasi kongressi qarori bilan ta’sis etilgan bo‘lib, ilk bor 1950 yilda nishonlangan.

 

Bu sana nafaqat bolalarga quvonch ulashish, ularning yuziga tabassum baxsh etish kuni, balki har birimizga ulkan mas’uliyatni eslatib turuvchi muhim kun hamdir. Zero, bola – oilaning ko‘z nuri, qalb quvonchi, millatning kelajagi va Alloh taoloning eng buyuk ne’matlaridan biridir.

 

Bolalarning beg‘ubor kulgisi, samimiy nigohlari va pok qalblari insonga hayotning haqiqiy go‘zalligini his qildiradi. Shuning uchun ham har bir jamiyatning taraqqiyoti, avvalo, uning farzandlariga bo‘lgan munosabati bilan o‘lchanadi.

Bolalarga mehr bergan, ularning ta’lim-tarbiyasiga ahamiyat qaratgan xalqning kelajagi ham yorug‘ bo‘ladi.

 

Islom dini bolalarga mehr-muruvvat ko‘rsatishni, ularni asrab-avaylashni va yaxshi tarbiya berishni eng ulug‘ amallardan biri sifatida ta’lim beradi.

Qur’oni karim va hadisi shariflarda farzandlarga nisbatan rahm-shavqatli bo‘lish, ularning haq-huquqlarini ado etish haqida ko‘plab ko‘rsatmalar berilgan.

Kalomulloh Qur’oni karim oyati karimalarida, Janobi Payg‘ambarimiz Rasululloh sallallohu alayhi vasallamning muborak hadisi shariflarida, sahobai kiromlarning go‘zal fe’l-atvorlarida, ulamolarimizning noyob asarlarida, ulug‘larimizning kitoblarida va dono xalqimizning dono maqollarida kelgan “Hayot” universitetida uchraydigan har xil savollarga mukammal va to‘liq, batafsil va aniq javoblar har birimiz uchun ZARUR va DARKOR bo‘lsa kerak...

 

Hozirgi davrda, axborot texnologiyalari o‘ta tezkorlik bilan rivojlanayotgan bir paytda, nanotexnologiya zo‘r shiddatlik bilan avjiga chiqayotgan zamonda, har xil ommaviy axborot vositalari xilma-xil ma’lumotlarni kechayu kunduz zo‘ravonlik bilan tarqatayotgan bir onda, farzandlarimiz o‘z-o‘zlari bilan yolg‘iz qolib 25 soat vaqtlarini telefon, kompyuter bilan mashg‘ul bo‘lib, bolalarimiz ular bilan “band” bo‘lib qolganlarida mazkur vazifalar va purma’noli hikmatlar jannatmakon yurtimizning, muqaddas Vatanimizning, dono xalqimizning har bir fuqarosiga qushga – havo,  baliqqa – suv zarurligiday zarur bo‘lsa kerak...

 

Islom ta’limotida farzandlar Allohning omonati deb qaraladi. Omonatga xiyonat qilinmagani kabi, farzandlarning tarbiyasiga ham beparvo qarash mumkin emas. Halol rizq bilan boqish, yaxshi xulq-odobga o‘rgatish, ibodat va ezgulikka muhabbat ruhida tarbiyalash har bir musulmon ota-ona uchun savobli vazifadir. Chunki yaxshi farzand inson vafot etganidan keyin ham uning amal daftariga savob yozilishiga sabab bo‘ladi.

 

Ba’zan bir shirin so‘z, bir samimiy tabassum yoki kichikgina g‘amxo‘rlik bolaning butun hayotiga ijobiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Shuning uchun farzandlarimiz bilan ko‘proq suhbatlashish, ularni eshitish, dardlari va quvonchlariga sherik bo‘lish darkor. Mehr bilan ulg‘aygan bola mehribon inson bo‘lib yetishadi. Rahm-shavqat ko‘rgan farzand esa boshqalarga ham rahm qilishni o‘rganadi.

 

Farzandga berilgan har bir imkoniyat, har bir yaxshi tarbiya va har bir ezgu duo kelajakning mustahkam poydevori bo‘lib xizmat qiladi.

Farzandlarimizga ko‘proq vaqt ajratib, ularning qalbiga yaxshilik, halollik, mehr-oqibat va vatanparvarlik tuyg‘ularini singdirish – ulug‘vor burchimiz! Chunki bolalar – bu faqat kelajak emas, ular bugungi kunimizning ham eng katta boyligidir.

 

Bugungi kunda bolalarni himoya qilish masalasi faqatgina moddiy ehtiyojlarni qondirish bilan cheklanmaydi.

Ayniqsa, axborot texnologiyalari rivojlangan zamonda farzandlarimizning ma’naviy olamini asrash, ularni zararli g‘oyalardan himoya qilish har bir ota-ona zimmasidagi muqaddas burch hisoblanadi.

 

Muqaddas islom dinimizni pok saqlash, uni turli xil g‘arazli xuruj va hamlalardan, tuhmat va bo‘htonlardan himoya qilish, uning asl mohiyatini o‘nib-o‘sib kelayotgan yosh avlodimizga to‘g‘ri tushuntirish, islom madaniyatining ezgu g‘oyalarini keng targ‘ib etish vazifasi hamon dolzarb bo‘lib qolmoqda. Bu vazifa nafaqat biror vazifador yoki biror sohadagi mas’ullarga belgilangan, balki har bir (!) OTA UCHUN, har bir (!) ONA UCHUN buyuk vazifa va bugungi XXI asr zamonasida ENG KATTA vazifa, deb bilmog‘imiz lozim!

 

 

«JONLI» va «JONSIZ» tarbiya

 

                                                                                                  «Agar ogohsan – shohsan,

                                                                                        agar shohsan – ogohsan»

 

Albatta, xalqimiz, jumladan, yosh avlod g‘arb fan-texnikasi, madaniyati, adabiyoti, san’atining ilg‘or jihatlarini inkor etmaydi. Biroq G‘arbda din va odobga zid bo‘lgan qarashlarning ko‘pchilikka singdirilishi oqibatida yuzaga kelgan «ommaviy madaniyat» tushunchasini g‘arb ziyolilarining o‘zi «g‘arbning muammosi» sifatida baholayotganini hamda «ommaviy madaniyat»ning ma’naviy-axloqiy tubanliklarini yoshlarimiz qancha tez anglasa, shuncha yaxshi.

 

Bugungi kunda tarbiya ham, ming afsuslar bo‘lsinki, ikki xil bo‘lib qoldi:

1) «jonsiz» tarbiya va 2) «jonli» tarbiya.

 

1) «JONSIZ» tarbiya – bu internet, kompyuter, telefon, disklar, televizor. Ming afsus va nadomatlar bo‘lsinki, bu narsalar ham ko‘p yoshlarimizni, ba’zi o‘rinlarda sal kattaroqlarimizni ham to‘g‘ri yo‘ldan, o‘z ota-onalari ne-ne mashaqqatlar chekib o‘rgatgan yo‘ldan, ota-bobolarimizdan buyuk va beqiyos meros bo‘lib kelayotgan yo‘ldan ozdirib va adashtirib qo‘ymokda. Natijada, dono xalqimiz maqolida «yaxshini sharofati, yomonni kasofati» deb aytilganidek, o‘zlari ham, oilasi ham, qarindoshlari ham, qo‘shnilari ham, do‘stlari ham, yaqinlari ham, atrofdagilari ham sarson bo‘lib, ularning kasofatlari yashab turgan mahallasiga ham, ishlab turgan ishxonasiga ham, butun el-yurtiga ham yetmoqda.

Bunday shakldagi «jonsiz» tarbiya –

  • dono xalqimiz dunyoqarashi va millatimiz mentalitetiga ham,
  • Qur’oni karim oyatlari va Payg‘ambarimiz alayhis salomning hadisi shariflariga ham,
  • dinimiz ko‘rsatmalari va shariatimiz hukmlariga ham,
  • ulamolarimiz fatvolari va davlatimiz qonunlariga ham,
  • sharqona odoblarimiz va mazhabimiz me’yorlariga ham,
  • jamiyatshunoslik aloqalari va odamgarchilik munosabatlariga ham,
  • insoniy tuyg‘ular va ruhshunoslik sir-asrorlariga ham,
  • yurtimiz urf-odatlari va o‘zbekchilik qoidalariga ham,
  • madaniyatimiz axloqlari va insoniy aqlga ham,
  • axloqiy norma va dono xalqimiz maqollariga ham,
  • milliy an’analarimiz va diniy qadriyatlarimizga ham,
  • xalqimiz ongi va musulmonchiligimiz asoslariga ham,
  • Islom dinimiz tushunchalariga ham

MUTLAQO zid ekanligini unutmaylik!

 

Xorijiy telekanallarda nima namoyish etilsa yoki internetda nima targ‘ib qilinsa, barchasini qabul qilaverish aslo mumkin emas! Biz ular orasidan imon-e’tiqodimiz, an’anayu qadriyatlarimizga MOS KЕLADIGANLARINIGINA saralab olmog‘imiz shart. Bu maqsadga esa yoshlarimizga telefon, televideniye, kompyuter va internetdan oqilona foydalanish yo‘llarini o‘rgatish, ularning mazkur axborot manbalaridan foydalanishlarini nazorat qilib borish orqaligina erishish mumkin. Toki hali suyagi qotib ulgurmagan yoshlarimizning beg‘ubor ma’naviyatiga jiddiy zarar yetmasin.

Mutaxassislarning tadqiqotlariga ko‘ra, AQSHda jinoyatchilarning yarmidan ko‘pi buzilgan oilalar farzandlari ekani ma’lum bo‘lgan. Ularga ota-onasining ajrashgani tufayli yetkazilgan kuchli ruhiy zarba o‘rta yosh, hatto keksalik chog‘ida ham salbiy ta’sir o‘tkazishi aniqlangan.

 

2) «JONLI» tarbiya – bu

  • ulug‘ ajdodlarimizdan davom etib kelayotgan oltindan qimmat rivoyatlari va noyob hikmatlari;
  • buyuk ota-bobolarimizdan eshitib kelayotgan tillo bilan teng pand-nasihatlari va betakror hikoyalari;
  • mehribon ota-onalarimizdan o‘rganib kelayotgan gavhar o‘gitlari va mislsiz so‘zlari;
  • elimiz tanigan va xalqimiz tan olgan ustozlarimizdan ta’lim olib kelayotgan zar tushunchalari va bebaho ilmlari;
  • jannatmakon yurtimiz – muqaddas Vatanimiz ta’lim maskanlarida taralayotgan durdan a’lo fanlar va beqiyos bilimlar.

 

Bu «jonli» tarbiyadagi ma’lumotlar esa ma’naviyat va ma’rifat yo‘nalishiga hamda tarbiya sohasiga daxldor har bir inson uchun, har bir (!) OTA UCHUN, har bir (!) ONA UCHUN beqiyos ensiklopedik manba bo‘lib xizmat qiladi. 

 

Oiladagi bosh – bobo yoki buvi, ota yoki ona har kuni, ayniqsa juma oqshomi, bozor oqshomi kunlarida oilaviy dasturxon atrofida o‘tirganlarida oilasining har bir a’zolarini ismlarini nomma-nom aytib, har bir o‘g‘il-qizlarini, har bir kelin-kuyovlarini, har bir nevara-chevaralarini xaqlariga yaxshi tilaklar aytib, yaxshi duolar qilsalar – bu ham «jonli» tarbiyaning bir turi hisoblanadi.

Zero bunday shakldagi «jonli» tarbiyani hammalarimizning ota-bobolarimiz, ona-momolarimiz avval-azaldan chin ixlos bilan, sof e’tiqod bilan, go‘zal namuna va chiroyli ibrat bo‘lib, barkamol darajada berib kelishgan.

Shunda «meni otam meni xaqimga bunday duo qilganlar», «meni onam meni bunday bo‘lishimni Xudodan so‘rar edilar» degan ongi-shuuridagi dasturxon atrofidagi surat uning ko‘z oldida doim turadi. Dasturxon atrofida, oilasi huzurida aytilgan ota-onasining umidlari, orzulari uni boshqa nojo‘ya xatti-harakatlardan tiyilishga, har kuni qo‘l ochib Yaratgandan so‘rayotgan tilaklarni eslab, mazkur tilaklarga mos kelmaydigan ishlardan saqlanishga undaydi.

 

Buyuk ota-bobolarimizdan meros bo‘lib qolib kelayotgan dono xalqimizning yuksak ma’naviyatiga davlatimiz rahbari Muhtaram Prezidentimiz ham: «Duo qilgan, duo olgan hech qachon kam bo‘lmaydi. Bunday joydan hech qachon baraka arimaydi» deb, yana qo‘shimcha sifatida bizlarga  yengilmas kuch qilib berdilar.

Diyorimizda milliy qadriyatlar va muborak dinimizning ezgu ta’limotlari asosida oilaga doir qonun-qoidalar yanada mukammal qayta ishlandi. Xalqimizning milliy ma’naviyati, oilalarimizda amal qilinadigan tartib-qoidalar yoshlar tarbiyasida muhim ahamiyatga egadir. Ular oila mustahkamligini ta’minlashda ulkan poydevor vazifasini o‘taydi.

 

Janob hazrat Payg‘ambarimiz Rasululloh sallallohu alayhi vasallam o‘z hadisi shariflarida marhamat qiladilar: «Bolalaringizga odob beringlar va odoblarini chiroyli qilinglar!».

Bu xususda shoirlarimizning ibratli so‘zlari bor:

                      «Birinchi g‘ishtni qiyshiq qo‘yarkan me’mor,

                      Osmonga yetsa ham qiyshiqdir devor».

 

Oilada erning mavqei balandligi, xotin ham o‘z xaq-huquqlariga egaligi, farzandlarning ota-onani hurmat qilishlarini olaylik. Ko‘p yillar davomida ota-bobolarimiz qalbiga singib ketgan ushbu milliy va diniy qadriyatlarni bugun yanada sayqallash kerakligini zamon talab etmoqda.

Shiddat bilan o‘zgarib borayotgan hozirgi zamonda bema’ni xurujlar ko‘payib, ularning inson va jamiyat hayotiga salbiy ta’sirlari misli ko‘rilmagan darajada kuchayib bormoqda. Shuning uchun barchamiz ko‘zimizni kattaroq ochib, ziyraklik va ogohlik bilan bunday hamlalarga qarshi kurashmog‘imiz lozim.

 

Ayniqsa hozirgi yozgi ta’tillardan serma’no, sermahsul, mazmunli va unumli foydalanib,

har bir ota, har bir ona o‘z farzandiga:

  • odob-axloq namunalarini;
  • kindik qoni to‘kilgan mislsiz Vataniga – vatanparvarlik his-tuyg‘ularini;
  • bobo-buviga – ehtirom-hurmatni;
  • ota-onaga – mehr va itoatkorlikni;
  • oila a’zolariga – rahmdillik va mehribonlikni;
  • o‘z juft haloliga – haqiqiy muhabbat va sodiqlikni;
  • qo‘ni-qo‘shnilarga – oqibat va chiroyli munosabatni;
  • qavm-qarindoshlarga – saxovat-muruvvatni;
  • sinfdosh-kasbdoshlarga – chin do‘stlik va yordam berishni;
  • atrofdagi barcha odamlarga – insonparvarlik va samimiylikni;
  • hayvon-parranda-hasharotlarga – rahm-shafqatni

uqtirib, yuqtirib, tushuntirib, singdirishimiz –

 

ham burchimiz, ham qarzimiz, ham farzimizdir!

XUDONING oldida ham, bandasini oldida ham, YURT-XALQIMIZ oldida ham!

 

Bularni hammasini bolalarimizga o‘rgatish uchun bizlarga hech qanday maxsus oliy ma’lumot ham, tegishli sertifikat ham, hech kanday qizil diplom ham kerak emas! Yoshlarimizda bu jihatlarini biz uyg‘otishimiz (!) kerak xolos. Zero shu sifatlarning hammasi farzandlarimizning qonida bor, ularning xamirturushlarida bor! Zero shu fazilatlarning hammasi bolalarimizning DNK larida mavjud!

Chunki bu xususiyatlarning barchasi bizlarning ota-onalarimizdan avloddan-avlodga, qon orqali o‘tib kelayapdi! “Buning qonida bor-da o‘zi!” deb yoki “olmaning tagiga olma tushadi”, “olma pishsa, tagiga tushadi” deb bejizdan-bejiz aytmaydi dono xalqimiz!

 

Kimning ona Vatanni sevish tuyg‘usi kuchli va imon-e’tiqodi mustahkam bo‘lsa, o‘zining o‘tmishini hurmatlab, yaxshi bilsa, «ommaviy madaniyat» tuzog‘iga tushib qolmaydi, dinu davlatimizning “xaqiqiy do‘stlari”ning qarmog‘iga ilinmaydi. Buning uchun oilada ota-onalar farzandlari bilan milliy musiqa, xalq qo‘shiq-ashulalarimizni eshitishsa, birgalikda kitob o‘qishsa, o‘qigan asarlarini birgalikda muhokama qilishsa, ularni turli sport seksiyalariga va musiqa to‘garaklariga jalb etishsa, erishilgan yutuqlari va egallayotgan tajribalariga qiziqishsa, ilm-hunar o‘rganishlarida hamnafas bo‘lishsa, yoshlarning yot g‘oyalar uchun vaqti ham, qiziqishi ham bo‘lmaydi.

 

Iloho o‘zlarimizni ham,

farzand-zurriyotlarimizni ham

Mehribon Parvardigorimiz O‘zi buyurgan,

Janob Payg‘ambarimiz sallallohu alayhi vasallam tavsiya etgan,

o‘tmishda o‘tganlarimizning ruhlari shod bo‘ladigan,

xalqimiz xursand bo‘ladigan,

ota-onalarimiz rozi bo‘ladigan yo‘llardan yurishimizni nasib etsin!

 

Ibrohimjon domla Inomov.     

 

 

 

MAQOLA