Матнни oлий тоифали сухандон Шуҳрат Қаюмов ўқиган

Бухоро вилоят Адлия бошқармаси “Усмон ибн Аффон” масжидини 119-сон билан давлат рўйхатидан ўтказиб, бу тўғридаги гувоҳномани жоме ходимларига топширди.

Маълумот учун, “Усмон ибн Аффон” масжиди Бухоро тумани, “Янгиобод” МФЙда жойлашган. Ушбу фаолият бошлаши билан Республикамизда мавжуд масжидлар сони 2076 тага, Бухоро вилоятидаги масжидлар сони  106 тага етди. 

Аллоҳ таоло ушбу масжидни халқимизга, хусусан, “Янгиобод” маҳалласи аҳлига муборак қилсин. Юртимизда масжидлар очилишига сабабчи бўлаётган инсонлардан Ҳақ таоло рози бўлсин, бундай хайрли ишларни бардавом айласин!

Ўзбекистон мусулмонлари идораси Матбуот хизмати

Шу кунларда юртимиз бўйлаб “Ўқитувчи ва мураббийлар куни” кенг нишонланмоқда. Дарҳақиқат, динимиз устозларни доимо эъзозлаш ва ҳурмат қилишга тарғиб қилади.

Аллоҳ таоло Қуръони каримда олим ва устозлар мақом ва мартабаларини юқорига кўтариб, бундай марҳамат қилади: “Биладиганлар ва билмайдиганлар тенг бўлурми” (Зумар сураси, 9-оят).  

Набий соллалоҳу алайҳи ва салламга ҳам “Роббим илмимни зиёда қилгин деб дуо қилгин” маъносида ваҳий нозил қилинган (Тоҳа сураси, 114-оят).  

У зот алайҳиссалом: «Бир фақиҳ (фиқҳ илмининг олими) шайтонга мингта обид инсондан ашаддийроқдир», деганлар. Ушбу ҳадиси шариф илмнинг ибодатдан афзал эканини ифодалайди. Зеро, илмга асосланмаган ибодат самарасиздир.  

Куни кеча устоз ва мураббийлар кунига бағишланган анжуманда Президентимиз Шавкат Мирзиёев иштирок этиб, юртимиздаги барча устоз ва мураббийларни касб байрамлари билан муборакбод этди. Шунингдек, таълим соҳасига оид бир қанча ютуқ ва камчиликларни ҳам санаб ўтди.  

Таълим соҳасида ХХI асрда юртимизда учинчи ренессансни амалга ошириш вақти келгани, бунинг учун барча устоз ва муаллимлар бир ёқадан бош чиқариши, таълим соҳасида изчил ўзгаришлар қилиш кераклигини таъкидлаб ўтди. Бунинг учун бизга таълимнинг узвий боғлиқлигини таъминловчи асосий тўррта таянч бўлиши кераклиги уқтирилди. У ҳам бўлса, фидоий боғча тарбиячилари, малакали профессор ўқитувчилар, илмий соҳадаги тадқиқотчилар ҳамда ота-оналардир. Айнан шулар биргалашиб, ҳамжиҳатликда ҳаракат қилсалар биз айтган натижа амалга ошиши мумкин.

Президент ўз нутқи давомида таълим соҳасига доир ютуқларни зикр қилар экан, жумладан, соҳада Республикада кўзга кўринган ва ривожланган мактаблардан бири Бухоро вилоятининг Қоракўл вилоятида жойлашган, математикага ихтисослашган 52-мактаб интернати ва 1-академик лицейининг муваффаққиятларини алоҳида таъкидлаб, бу мактабнинг асосчиларидан бўлган Жумаев Тўхтамурод домлани “Эл юрт олдидаги хизматлари учун” ордени билан тақдирлади.

Ҳақиқатдан, ушбу мактаб ва лицей ўқитувчилари бунданда катта мукофотларга лойиқ. Зеро, ҳар йили ушбу даргоҳ битирувчиларининг 95% дан зиёди олий таълим муассасаларига ўқишга киришга муваффақ бўлади. Қарийб юзга яқин ўқувчи республика ва яна юзга яқин ўқувчилар эса халқаро олимпиядалар совриндоридир. Шунинг учун президент барча вилоят ҳокимларига, таълим мутасаддиларига ушбу билим юртидан ўрнак олиб, унинг услубини ўзларига татбиқ қилишларини алоҳида таъкидлаб ўтди.

Шу муносабати билан Мир Араб Олий мадрасаси ректори Ҳ.Йўлдошходжаев бошчилигида бир қанча ўқитувчи ва мураббийлар 1-октабр кунининг ўзидаёқ Бухоро вилояти Қоракўл туманида жойлашган Бухоро давлат университети қошидаги биринчи академик лицейга ташриф буюрди.

Ушбу таълим муассаса раҳбарияти, устоз ва мураббийларини касб байрами билан муборакбод этилди ва ўқув даргоҳининг фаолияти билан яқиндан танишилди.

Академик лицейни битирган талабаларнинг билим савияси юқори даражада эканини кўрган инсоннинг хаёлига бирданига таълим муассасасининг моддий техник базаси, шарт шароитлари жуда замонавий ва ўта яхши бўлса керак, деб ўйлайди.

Аммо таълим даргоҳи билан танишиб чиққач, ўқув даргоҳининг ҳолати, жиҳозлари, таъмири юқори савияда эмас. Республикада моддий техник базаси бу таълим муассасасидан яхши бўлган жойлар талайгина. Шундай бўлса ҳам, бу жой ўқувчиларининг билим савияси юқори даражада.

Бу эса ўқувчиларнинг кучли билимга эга бўлиб чиқаётганига асосий сабаб, улар учун яратиб берилаётган шароитларнинг зўрлигида эмас, балки ушбу лицей талабаларининг Республикада илғор бўлишига муассаса ўқитувчиларининг талабалар билан мунтазам ишлаши, уларни тинимсиз назорат қилиши, уларнинг ота-оналари билан тез-тез мулоқот қилиб туриши, дарсдан ташқари вақтларда улар билан қўшимча ишлаши каби омиллар ўқувчиларнинг яхши билим олишларига таъсир қилган деган фикр келади.

Таълим муассасасида назорат шунчалик ўрнатилганки, ҳатто ўқувчилар телефондан фойдаланиши, ўқишга келганидан то ҳафта охиригача – шанба кунигача таълим муассасасидан ташқарига чиқиш мумкин эмаслиги белгилаб қўйилган экан.

Ушбу таълим муассасасида ўқиш истагида бўлган ўқувчилар сони талай бўлиб, юртимизнинг турли жойларидан ўқиш истагида Қоракўл туманига келганини кўриш мумкин.

Ўқув муассасаси билан танишиб чиқар эканмиз, Олий мадраса ректори Ҳайдархон Йўлдошходжаев ҳам ўз фикр-мулоҳазаларини билдириб, олий диний таълимга ҳам ушбу таълим муассасасидаги айрим тартиб-интизомларни жорий қилиш кераклигини айтиб ўтди. Дарҳақиқат, таълимнинг ривожланишида ўзаро фикр, тажриба алмашиш катта рол ўйнайди. Тажриба бу оқибат ойнасидир.

Шундай экан Олий мадраса ўқитувчи ва мураббийлари ҳам таълимини юқори чўққиларга олиб чиқиш, Бухорони қайтадан Ислом қуббаси, диннинг ўчоғи қилишни мақсад қилдик. Албатта, бунинг учун кўп изланиш, тинимсиз меҳнат, қаттиқ тартиб интизом керак бўлади.  

Аллоҳ таоло диний соҳа ва таълимни ривожлантиришда Ўзи ёрдамчи бўлсин, Юртимиздан яна Бухорий, Термизий, Марғинонийлар каби буюк инсонлар етишиб чиқишини насиб қилсин. Омин!

Рўзимуҳаммад Тўхтасинов

Мир Араб олий мадрасаси ўқитувчиси

وَإِنَّكَ لَعَلى خُلُقٍ عَظِيمٍ 4

Ва иннака лаъала хулуқин азийм /Қалам, 4/– “Эй, Расулим! Албатта сиз улуғ Хулқ устидадирсиз”, дейилади.

لَقَدْ كَانَ لَكُمْ فِي رَسُولِ اللَّهِ أُسْوَةٌ حَسَنَةٌ لِّمَن كَانَ يَرْجُو اللَّهَ وَالْيَوْمَ الْآخِرَ وَذَكَرَ اللَّهَ كَثِيرًا 21

Лақад кана лакум фи расулиллоҳи усватун ҳасанатун лиман кана йаржуллаҳа вал явмил охири ва закараллоҳа касиро – “(Эй мўминлар), қасамки, сизлар учун – Аллоҳ ва охират кунидан умидвор бўлган ҳамда Аллоҳни кўп ёд қилган кишилар учун Аллоҳнинг пайғамбари (имон-эътиқодида ва хулқи атвори) да гўзал намуна бордир”, каби ояти карималар бор...

لَعَمْرُكَ ...  (الحخر: 72)

Лаамрука... – (Эй Муҳаммад), ҳаётингизга қасамки... дея, Аллоҳ Таоло бир оятни Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи васалламнинг умрига, ҳаётига қасамёд қилиш билан бошлаган. Зеро, Аллоҳ Таоло Қуръони каримда баъзи оятларни қасам билан бошлайди. Масалан:

وَالْعَصْرِ (العصر: 1)

Вал асри “Аср(вақти)га қасамки...”

وَالتِّينِ وَالزَّيْتُونِ وَطُورِ سِينِينَ (سورة التين :1-2)

Ват тийни ваз зайтуни ва тури синина – “1. Анжирга қасам, зайтунга қасам. 2. (Аллоҳ Таоло Мусо пайғамбар билан бевосита сўзлашган) Сино тоғига қасам...”

Худди шундай (Лаамрука), “(Эй Муҳаммад), ҳаётингизга қасамки...” деб мурожаат қилинган. Бу ҳужжатлар Қуръони каримда, Пайғамбаримиз соллаллоҳу алайҳи васалламнинг Аллоҳ Таолога қанчалик севиклик қул, яъни Ҳабибуллоҳ эканларини кўрсатувчи мисоллардир.

إِنَّا فَتَحْنَا لَكَ فَتْحًا مُّبِينًا 1   لِيَغْفِرَ لَكَ اللَّهُ مَا تَقَدَّمَ مِن ذَنبِكَ وَمَا تَأَخَّرَ وَيُتِمَّ نِعْمَتَهُ عَلَيْكَ وَيَهْدِيَكَ صِرَاطًا مُّسْتَقِيمًا 2 (سورة الفتح:1-2)

Инна фатаҳна лака фатҳан мубина. Лийағфиралакаллаҳу ма тақоддама мин занбика ва ма тааххара... ”– Эй Муҳаммад, токи Аллоҳ сизнинг гуноҳингиздан илгари ўтган ва кейин кел(ади)ган нарсалар (барча гуноҳларингиз)ни мағфират қилиши учун ва сизга ўз неъматини комил қилиб бериб, сизни  тўғри йўлга ҳидоят қилиш учун ҳамда Аллоҳ сизга қудратли ёрдам бериши учун, дарҳақиқат, Биз сизга очиқ-равшан фатҳ-ғалаба ато этдик”, – деб бошланган ва охирида:

مُّحَمَّدٌ رَّسُولُ اللَّهِ وَالَّذِينَ مَعَهُ أَشِدَّاء عَلَى الْكُفَّارِ رُحَمَاء بَيْنَهُمْ تَرَاهُمْ رُكَّعًا سُجَّدًا... (سورة الفتح : 29)

Муҳаммадур Расулуллоҳ. Валлазина мааҳу ашиддау алал куффори руҳамоу байнаҳум тароҳум руккаан сужжада... (Муҳаммад Аллоҳнинг пайғамбаридир. У Билан бирга бўлган (мўмин)лар кофирларга қаҳрли, ўз ораларида (мўминлар) билан эса раҳм-шафқатлидир. Уларни (мудом) Аллоҳдан  фазл-марҳамат ва ризолик тилаб рукуъ, сужуд қилаётган ҳолда кўрасиз. Уларнинг юзларида сажда изидан (қолган) белги-аломатлар бордир...)

Фатҳ сураси мазкур ояти карима билан тугайди. Барчаси Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи васалламни мадҳ қилгувчи, мақтагувчи, ҳабибига эргашиб, унга муҳаббат билан боғланган киши, Аллоҳ Таолога боғланишини билдирадиган ояти-карималар...

Шубҳасиз, Қуръони карим Пайғамбаримиз соллаллоҳу алайҳи васалламни мадҳ қилади. Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи васаллам ҳам бир ҳадиси шарифларида бундай деганлар:

انه سبحانه ادبنی باحسن تأديبی

“Иннаҳу субҳанаҳу аддабани фа аҳсана таъдиби”. Ёки:

ادبنی ربی فاحسن تأديبی

“Аддабани рабби фа аҳсана таъдиби” – Яъни ҳар иккала ҳадисда ҳам “Менга Раббим адаб берди, ўзи яхшилаб тарбия қилди”, дейилмоқда. Ҳақиқатан у зотни етиштирган, одоб ўргатган, тарбиялаган Аллоҳ Таолонинг Ўзидир. Чунки, Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи васаллам ота-онадан етим қолдилар. Амакилари Абу Толиб тарбиясига олди. Иймон келтирмади, у киши ҳам вафот қилди. Яна ўзлари қолдилар. Ён-атрофдан, оила аъзоларидан ул зотга тарбия берадиган, ахлоқда намуна бўладиган ҳеч ким йўқ эди... Ҳақиқатан, Жаноби Ҳақнинг ўзи Расулини атрофидаги одамлардан айириб (бунинг ҳам ўзига хос ҳикмати, сабаби бор...) тарбиялади, илоҳий неъматини, эҳсонини унга мукаммал қилиб берди. Шу нарса диққатга лойиқ ва муҳимки, Расулуллоҳ соллаллоҳу алайҳи васаллам ҳам пайғамбар бўлмай туриб, халқ орасида “амин” – энг ишончли киши бўлиб танилди. Ниҳоятда хушхулқ, хуштабиат ва ҳамма ҳурмат билан қарайдиган, эъзозли бир инсон эдилар. Ўзгача феъли хўйлари бор эди...

"Ислом ва ахлоқ" китобидан олинди